英语语音教学
[ 2017-6-21 8:51:00 | By: akprince1983 ]
 
我作为一名小学的一线英语老师,有着担任低年级英语教学的经验。我认为,学习和掌握好语音,掌握正确的发音方法和技巧,养成良好的发音基础,是尤为重要跟必要的,是他们学习英语的起航点。在教学中,我常常会遇到这几类学生:1. 没有经过专门的语音训练,一部分学生根据拼读经验的积累,对于一部分的单词能够在初次接触时就能读出来,并且较为准确。2. 有一部分学生,虽然第一次接触新单词的时候不能马上读出,但是经过老师的几次拼读指引后,能够正确读出单词。3.这一部分学生是最让我头痛的,多次的带读,仍然发音不准确。每每遇到这些学生,我就会头痛万分。经常苦恼如何能让孩子把音发到位,把单词读准来。于是,我常常在思考这样一个问题:如何让学生们赢在学习英语的起跑线上来。如何让学生掌握好语音的这一把金钥匙,去打开学习英语的殿堂,为他们今后在学习英语的路程中扬起信心的旗帜。因此,在平时的语音教学中,我注意有关这一方面的教学理论及教学原则,大胆的创设教学流程,边实践边革新边积累,并且得到了良好的教学成效。在语音教学方面,我常常从以下几点入手:
一. 激发兴趣,让学生喜欢英语,而且是喜欢说英语。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”同时,本人也认为,激情是兴趣的催化剂。学生有了兴趣,才会有动力去学,去开口,去思考。学生有激情,才会推动兴趣的产生。于是,在让学生接触语音的初期,我都会让他们掌握“语音操”,同时配上很有激情的“Rap” 伴奏。平时的课堂,多数都是老师教授,学生接受的一种教学模式。如今,我在课堂上让全班学生一起说一起跳“语音操”。(例:A-a- ,B-b- , C-c- ….)枯燥的字母配上形象的肢体动作及轻松的乐曲,让学生们来了劲头,简单的就让学生进入到了学习状态中去。经过这些热身之后,学生们的激情一下子就被调动起来,。使他们会觉得原来上英语课是可以在玩玩唱唱跳跳,并且是从中学到知识的。在玩中学,在学中玩,让他们放下了学习英语的恐惧心理, 让他们感受到学习英语的乐趣及增强他们轻松学英语的信心。每节语音课上,我都会复习“语音操”,久而久之,学生就对字母的基本语音有了初步的掌握,为他们今后的语音拼读功能及见词能读的能力打下了坚实的基础。二. 播放有趣的发音视频(Fun with phonics),创设情景及开拓新颖而有趣的游戏去引导学生的思考,让他们自己发现一定的发音规则。在学生掌握了一定的发音技巧以后,就可以设计一系列的游戏来锻炼学生的拼读能力。三. 引入简单的拼读技巧,慢慢过渡到给出较为有难度的拼读练习。四. 给出适量的词汇,让学生见词即读,让他们自己总结同类型单词的发音规则,起到一个从外部知识到内化的一个升华。五.适时的给予评价。
例如,在课堂教学任务中,我们要学生掌握以下T和U的发音规律,并能正确地读出拓展词汇。为了达到了预期的技巧培养的目标,开始时,教师以字母操作为热身来让学生轻松进入到拼读的课堂中去,并且复习了前面已学的四个元音字母:a ,e , i和o。由于学生对A-A-apple, E-E-egg, I-I-insect 及 O-O-orange非常的熟悉,这样就立刻把学生的注意力给吸引过来。轻松地过渡到课堂学习中来。然后通过跟学生闲谈,来引出今天的故事主线:为什么Gogo不开心来带出所要学习的内容。紧接着,在出示的图片中,通过已学习U[?]的发音引导学生利用前面积累下来的拼读技巧来拼读新单词(unhappy and sun)。在学新单词的过程中,学生的拼读功能不断的在加强。教师在每引入新发音的时候,都给出了一定的新单词及目标单词,旨在学习新单词的同时着重培养学生的见词能读的技能。(A: bug B: mug C: nut D: umbrella)由于过渡轻松,让学生在学习中轻松,愉快无负担地去掌握要点。在引入新发音T[t]的时候:先把动物世界的片头播放给孩子们看。播放动物世界的画面,能刺激学生的视觉,并能激发他们的学习的兴趣,使他们更加投入到单词拼读的练习当中。一下子,马上就能把孩子的目光给吸引住了,通过展示英文单词带有[t]的动物(tiger,turtle……),来同步巩固复习学生的旧知识。在每个环节上,都能紧紧的把小朋友的注意力给吸引住。让学生期盼有继续更多有趣又好玩的东西发生。并且在课堂所穿插游戏的活动:1.枯树开花。(PPT呈现)活动规则:听录音,选择t和u填在适当的横线上,使单词完整正确。每填对一个单词,枯树上就会开出一朵花。2.活动二:砸金蛋。(PPT呈现)活动规则:PPT呈现若干个金蛋,学生任意选择砸某个金蛋并拼读出里面相应的单词。如果砸中的金蛋里有奖品的,可当场奖励给学生。这样, 让学生动口,动脑地去参与到其中。就不是单纯的玩,而是真正的达到了在玩中学,在学中玩的的教学理念.为学生学习英语产生浓厚的兴趣,极大地调动了往后学习英语的主动性。教学过程中教学环节活动的紧扣,并设计了任务让学生们去完成,促进了师生互动、生生互动,合作学习的良好局面。为了给学生打开一扇新、趣、乐的学习之门,通过有趣的教学开展课堂活动,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,而且围绕主线来开展教学,使教学整个过程都流畅紧密,一直顺利进行下去。另外,在课堂上,我们还要适时地给予学生肯定的评价和鼓励。多鼓励后进生开口,培养后进生的自信心。
 
 
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